Flow

Glædens pædagogik, Anne linder, Stina B. mortensen, s- 78-87, kap. 6 Flow

Flow defineres som følgende af Mihaly Csikszenentmihalyi

”flow er en behagelig fordybelsestilstand, hvor mennesket er så opslugt af en aktivitet, at tidsfornemmelsen og alt andet uvedkommende forsvinder for at erstattes af en dyb koncentration.

Tilstanden opleves som menings- og nydelsesfuld, stressdæmpende og som regel også lærerig. Kreative ideer, grænseoverskridende associationer og æstetiske oplevelser kan også opstå af – eller være en del af – flowtilstanden”

Vi oplevede især at børnene kom i flow da de fik udfordringer der matchede deres kompetencer, ellers kom de til at kede sig hvis det blev for let, eller blive opleve stress hvis de blev for presset, se figuren ovenfor.